易茗和她那些朋友混在一起玩鬧，其間主動拿著話筒來找唐曉翼，讓他唱首歌。他拗不過，也不打算嚴辭拒絕，半推半就地唱了一首，應付完場面，把話筒塞回易茗手里。
她眯眼笑著，面上已飛起酡紅，浸入微醺︰“唱得不賴嘛，不再來一首嗎？”唐曉翼連連擺手，又說“我看你那個朋友好像摩拳擦掌、躍躍欲試了啊”，她便轉身折回，同那個朋友對唱起來。
甦禎像已睡了一覺，唐曉翼眼神瞥來時，她正揉著眼楮。她問︰“要出去走走嗎？”
他猜到她想說點什麼，卻不想同她獨處，只說︰“在這里就很好。”聒噪與喧囂反而成為最好的保護色。
她摘了耳機，為驟然涌入耳道的嘈雜而蹙眉，適應了好一陣，方慢悠悠道︰“我和莊易茗，從幼兒園開始，就在一起玩。”
在那個年紀，小孩的大腦里尚沒有形成“朋友”的概念，只知道每天去幼兒園時，總有個人和自己在一塊兒玩，于是就這樣一直玩鬧到了小學。甦禎和莊易茗，上的同一所幼兒園、同一所小學，父母像有意為她們營造相熟的契機，連班級都調在一起，上學時也要語重心長地囑托︰你要好好和小茗做朋友。
甦禎不太理解父母說這句話的用意，但她也不排斥繼續和莊易茗玩，一來二去，竟真的處成最好的朋友。直到很久以後，甦禎方明白，有時你自以為關系很好的朋友，或者說你們之所以可以成為朋友，乃是因為在眼界尚未拓寬、交際圈尚未擴大的那時，你只遇見了她。她和莊易茗就是如此。
在幼兒園和小學之後，她們考上了同一所初中。也是在這一年，易茗開始有了她自己的秘密。
發覺“莊易茗有事瞞著我”這樁事，完全源自甦禎的第六感。
她和易茗成日地結伴玩鬧，但真正做混子的其實只有甦禎，易茗對待學習異常的用功努力，是標準的“好學生”。可這份認真卻在初一那一年徹底消失。她開始和甦禎一起翹課、頂撞老師，被責罵也只會笑嘻嘻地腆起一張臉皮——甦禎望著易茗，既覺得奇怪，也感到好奇︰她為什麼突然變得和我一樣了？